慶陽網(wǎng)訊（慶陽融媒記者 慕玉娟 張慶寧 馬瑩）近年來，我市堅(jiān)持以人民為中心，瞄準(zhǔn)“美好教育”目標(biāo)愿景，聚焦促進(jìn)教育公平公正，規(guī)范辦學(xué)行為，優(yōu)化教育資源布局，努力創(chuàng)建有貌、有神、有文化的“美意校園”，用“美的教育”為師生幸福生活打好基礎(chǔ)、擦亮底色。

美在有貌

構(gòu)筑師生成長(zhǎng)校園

“小燕子從它頭上飛過，小白兔大聲喊：燕子、燕子……”踏入鎮(zhèn)原縣孟壩鎮(zhèn)中心小學(xué)，瑯瑯讀書聲如靈動(dòng)的音符，從嶄新的教學(xué)樓中流淌而出，與綠樹繁花交織成蔥蘢的詩意，夾雜著知識(shí)的芬芳，撲面而來。操場(chǎng)上，紅色跑道與生機(jī)勃勃的綠色草坪相互映襯，勾勒出一幅絢麗的圖景，這里成了少年們肆意揮灑汗水、盡情釋放青春活力的自由天地。

孟壩鎮(zhèn)中心小學(xué)于2023年8月建成投用，占地面積19508平方米，建筑面積1萬平方米，現(xiàn)有教師65名、學(xué)生1054名，設(shè)24個(gè)教學(xué)班，建有綜合樓、教學(xué)樓、教師周轉(zhuǎn)樓、學(xué)生餐廳、水沖式廁所，計(jì)算機(jī)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、書法教室、音樂教室、多媒體報(bào)告廳等功能室硬件完備，設(shè)施齊全。

教師周轉(zhuǎn)宿舍配備衣櫥、熱水器，師生食堂精心挑選食材，打造干凈明亮的就餐環(huán)境……學(xué)校用無微不至的關(guān)懷，為教師們營造一個(gè)“住行皆宜”的溫暖家園?！爸軆?nèi)我們通常住校，做飯、洗澡都特別方便，可以讓我更專注地投入教學(xué)工作?！泵蠅捂?zhèn)中心小學(xué)教師馬麗說。

環(huán)境之美是無痕的熏陶、無言的教育，先進(jìn)的教育理念如清澈的泉水，在校園的每一寸空間里靜靜流淌、浸潤(rùn)滋養(yǎng)。無人機(jī)翱翔天際，探索蒼穹奧秘；車模海模馳騁想象，激發(fā)奇思妙想；科技競(jìng)賽的賽場(chǎng)上，學(xué)子們屢獲殊榮；書法、鋼琴、足球等社團(tuán)活動(dòng)，從不同維度滋養(yǎng)著學(xué)生的心靈，讓他們?cè)诙嘣乃囆g(shù)與運(yùn)動(dòng)中，綻放獨(dú)特光彩。

據(jù)孟壩鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長(zhǎng)王海文介紹，學(xué)校開設(shè)了科技興趣小組和無人機(jī)、車模、海模、航模以及書法、鋼琴、足球等25個(gè)特色社團(tuán)，多次組織學(xué)生參加全國、全省科技競(jìng)賽并屢次獲獎(jiǎng)。同時(shí)，大力開展教師校本培訓(xùn)，加強(qiáng)教研教改，全面提升教學(xué)質(zhì)量和育人水平。2024年，孟壩鎮(zhèn)中心小學(xué)被省教育廳評(píng)為德育六星級(jí)示范校。

孟壩鎮(zhèn)中心小學(xué)只是我市創(chuàng)建“美意校園”的一個(gè)縮影。如今，一座座承載著教育理想與希望的嶄新殿堂，以“美意校園”為靈魂內(nèi)核，在慶陽教育的畫卷上，書寫著一篇篇溫潤(rùn)且充滿活力的動(dòng)人篇章。

美在有神

鑄就師生精神家園

學(xué)校有精神，師生才會(huì)有靈魂；師生有靈魂，學(xué)校才會(huì)充滿靈性和活力。我市在實(shí)施“美好教育”過程中，深入挖掘和提煉學(xué)校精神，引導(dǎo)教師、學(xué)生不斷增強(qiáng)認(rèn)同感、歸屬感，把學(xué)校精神內(nèi)化為師生的思想共識(shí)，外化為師生的行動(dòng)自覺，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

在環(huán)縣這片紅色熱土上，無數(shù)革命先輩留下了光輝足跡。坐落于環(huán)縣曲子鎮(zhèn)的環(huán)縣習(xí)仲勛紅軍小學(xué)，猶如一顆閃耀的紅星，傳承著紅色基因，培育著一代又一代時(shí)代新人。

“當(dāng)我們生活在和平時(shí)代，享受著歲月靜好的時(shí)候，可曾想過，這份安寧是多少戰(zhàn)士用自己的生命換來的……”一節(jié)語文課上，環(huán)縣習(xí)仲勛紅軍小學(xué)教師肖鎖寧給學(xué)生講述了一段關(guān)于紅肩章的革命故事，低沉而堅(jiān)定的聲音，如同一把鑰匙，打開了歷史的大門。學(xué)生們?nèi)褙炞⒌貎A聽，仿佛置身于那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，目光中滿是專注與崇敬。

作為環(huán)縣習(xí)仲勛紅軍小學(xué)的教師，肖鎖寧和其他老師一起，將紅色教育融入課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。他們用孩子們喜歡的方式講述紅色歷史，通過情景再現(xiàn)、角色扮演，讓小蘿卜頭、王二小等英雄形象鮮活起來，借助多媒體展示珍貴歷史影像，讓學(xué)生走進(jìn)紅色革命年代。通過開展紅色朗讀、紅色教育主題隊(duì)會(huì)、講紅色故事、繪制紅色手抄報(bào)等活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們用畫筆、聲音表達(dá)感悟，同時(shí)結(jié)合本地紅色資源，組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念館，讓他們感受紅色精神，從小培養(yǎng)艱苦奮斗的品格。

為了讓學(xué)生更深入地了解習(xí)仲勛同志在環(huán)縣的革命奮斗歷程，環(huán)縣習(xí)仲勛紅軍小學(xué)精心打造了習(xí)仲勛環(huán)縣革命史展室，200多幅圖片、大量文史資料及部分實(shí)物、場(chǎng)景，如一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，奏響那段悲壯而感人的歷史樂章。成立紅色教育校本課程編寫組，致力于開發(fā)具有本校特色的紅色教材，《紅魂綠韻》《詩意童年》等系列教材相繼問世，成為學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)提升的一大亮點(diǎn)。

經(jīng)過89年的風(fēng)雨洗禮與發(fā)展，環(huán)縣習(xí)仲勛紅軍小學(xué)歷經(jīng)四遷校址，成長(zhǎng)為如今擁有1.5萬平方米校舍面積，容納1565名學(xué)生、34個(gè)教學(xué)班和104名老師的優(yōu)質(zhì)鄉(xiāng)村學(xué)校。

“這一路走來，凝聚了幾輩教育工作者的心血與汗水。”環(huán)縣習(xí)仲勛紅軍小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)范彥民說，在紅色文化的滋養(yǎng)下，環(huán)縣習(xí)仲勛紅軍小學(xué)已成功打造出多彩課程體系?！熬褪峭ㄟ^不斷培養(yǎng)，讓農(nóng)村的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，具備自力更生、艱苦奮斗的品質(zhì)?！?/p>

美在文化

打造師生幸福樂園

學(xué)校不僅是知識(shí)的殿堂，更應(yīng)該是一個(gè)充滿愛與關(guān)懷、歡聲笑語的幸福樂園。我市堅(jiān)持把厚植校園文化作為學(xué)校發(fā)展的重要抓手，積極創(chuàng)造物質(zhì)文化，健全制度文化，塑造行為文化，生成故事文化，讓校園彌漫文化的氣息，實(shí)現(xiàn)以文化人、以文育人的效果。

從2018年開始，市級(jí)非遺傳承人趙玉珍就在合水縣第一中學(xué)的社團(tuán)課堂教授非遺課程，通過講解和示范穿針、打結(jié)、刺繡等技藝，為學(xué)生傳授非遺技藝?！霸谏鐖F(tuán)老師的帶領(lǐng)下，我制作了香包、花花繩，感到非常有趣。”合水縣第一中學(xué)學(xué)生汪怡涵拿著剛剛制作好的蒜骨朵手鏈說。

合水縣第一中學(xué)創(chuàng)新內(nèi)容和形式，把“非遺進(jìn)校園”活動(dòng)作為非遺傳承的重要舉措，讓豐富多彩的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在校園生根發(fā)芽，開花結(jié)果。

據(jù)了解，我市的很多學(xué)校都將非遺傳承融入日常教育教學(xué)和校園文化建設(shè)中，設(shè)立刺繡、剪紙等社團(tuán)，讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，直觀感受非遺，引導(dǎo)他們欣賞非遺、熱愛非遺。市級(jí)非遺傳承人、慶陽剪紙代表性傳承人馬路和她的團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期服務(wù)于西峰城區(qū)4所學(xué)校的剪紙社團(tuán)，“我希望通過學(xué)校的剪紙社團(tuán)，讓更多學(xué)生感受剪紙的魅力，讓傳統(tǒng)文化在學(xué)生心中生根發(fā)芽，讓這門藝術(shù)得到更好傳承?！?/p>

除了書法、繪畫、舞蹈等藝術(shù)社團(tuán)，我市各學(xué)校還加強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓每一面墻壁都發(fā)揮育人功能，打造特色文化墻，制作文化長(zhǎng)廊，以文化人、以德育人，在給學(xué)生提供優(yōu)越學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)營造濃郁的育人氛圍。同時(shí)，各學(xué)校以“書香校園”建設(shè)為載體，以“培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣”為目標(biāo)，建立閱覽室、讀書長(zhǎng)廊、讀書成果展示區(qū)、紅領(lǐng)巾廣播站等閱讀區(qū)域，開展讀書征文、讀書沙龍、親子共讀、優(yōu)秀作品誦讀賽、漢字書寫大賽等活動(dòng)，助力師生在濃厚的書香氛圍中形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。